9 FORMAS DE ESTIMULAR A LEITURA

Faça como o Ziraldo: incentive seu filho a ler sempre. Tudo ! Livros, gibis, etc.

1 - Leia sempre. É bom para você e excelente para seu filho, que seguirá seu exemplo naturalmente

2 - Leia e conte histórias desde que ele for bebê - pesquisas comprovam que o contato com narrativas melhora o desempenho escolar no futuro. É importante usar a emoção

3 - Dê livros, revistas e gibis de presente para ele e para os amigos

4 - Deixe os livros ao alcance das mãos para que ele folheie, veja as figuras e invente histórias

5 - Reserve um horário do dia para a leitura e transforme esse tempo em um momento de prazer - pode até estourar pipoca !

6 - Comente o livro com ele e o incentive a contar a história a alguém

7 - Repita a leitura do mesmo livro quantas vezes ele quiser

8 - Leve-o para explorar as bibliotecas e livrarias próximas de sua casa

9 - Estimule atividades que precisem da leitura - jogos, receitas, mapas.

Biblioteca básica: veja o que ler dos 2 aos 18 anos para chegar com boas referências à vida adulta: www.educarparacrescer.com.br/livros

Fonte: Fundação Educar Para Crescer

PARABÉNS A TODOS OS PROFESSORES

Não poderia deixar de  prestar uma homenagem aos professores do CEU CEI FORMOSA ! São 40 professores que estão sempre dispostos a começar um novo projeto e  abertos a novas ideias ! Mesmo quando eu apareço com alguma proposta em uma semana corrida, cheia de mil coisas, eles nunca falam "Ah, acho que não vai dar certo", pelo contrário, se entusiasmam e  dão várias sugestões, tudo  isto  faz deste CEI um lugar especial, pois lá temos pessoas que trabalham com a alma e o  coração e dão o melhor de si no que fazem e acima de tudo "acreditam" no que fazem !

O professor é o pulso de qualquer escola, se o grupo não é comprometido e motivado não há coordenador pedagógico que consiga levar uma proposta adiante, afinal, eu não faço nada sem eles ! Sou muito feliz coordenando este grupo e aprendo muito com cada professor que aqui trabalha !

SEMANA DA CRIANÇA E DIA DOS PROFESSORES

Nossas comemorações para o Dia  das Crianças aconteceram nesta quarta e quinta-feira  e não poderia ter sido melhor ! O grupo de  professores, digo agora,  professores, pois recebemos o  Ederson que fora nomeado Professor de Educação Infantil pelo último concurso e veio somar ao nosso grupo, todos  prepararam com muito carinho uma apresentação para as crianças, contaram a história da "Peixinho Teimoso " (Professoras Márcia, Mara, Edna, Aimée e Ederson) que já é bem conhecida por elas. Após assistimos a apresentação do Minigrupo FG (Professoras Márcia e Leonice) que encenaram a música "Linda Rosa Juvenil", em seguida, fomos agraciadas pela poesia "Borboletas" que foi recitada pela turminha do Minigrupo BC (Professoras Lourdes e Rosa), todas estas apresentações aconteceram no Teatro do CEU FORMOSA !

http://www.youtube.com/watch?v=fxIKT2OdcEU

http://www.youtube.com/watch?v=poresElILPg

                                             http://www.youtube.com/watch?v=-LO9Z8vjeJo

A tarde, realizamos uma "baladinha" para nossas crianças, todas dançaram músicas contemporâneas com acessórios de pista de dança ! Quem será que se divertiu mais ? As professoras ou as crianças ?

REUNIÃO DE PAIS

Obrigado a todos que participaram e colaboraram com a nossa

3ª REUNIÃO DE PAIS  do CEU CEI FORMOSA

Nossa reunião de pais realizada dia 25 de setembro, último sábado, foi muito gratificante !

 As professoras se organizaram durante toda a semana preparando a Caracterização da Turma, onde são expostos os avanços, preferências, gostos, dificuldades e características gerais das crianças, confeccionaram um vídeo onde apresentaram aos pais os projetos, atividades, momentos da rotina, pensaram na dinâmica que seria realizada com os pais, organizaram os trabalhos feitos pelas crianças, ufa !

Foi uma semana onde todos os segmentos da unidade trabalharam em prol de um  objetivo, fazer com que a reunião não fosse meramente informativa e sim momentos de trocas de experiências, de compartilhar interesses e missões, de construir vínculos e confiança e principalmente aproximar cada vez mais as famílias do trabalho desenvolvido no CEI para nos tornarmos co-responsáveis na educação e cuidado de nossas crianças.



PROJETO "É HORA DO BANHO!" - Um momento pedagógico lúdico, que proporciona prazer e bem estar. (BERÇÁRIO II - AB)

Professoras Edna e Aimée



Objetivos:

- Promover bem-estar;

- Possibilitar um momento para que criança possa relaxar, refrescar-se e sentir-se confortável;

- Experimentar o prazer do contato com a água, com livros de banho e brinquedos adequados;

- Aprender a despir-se, a vestir-se, enxaguar-se, enrolar-se e dessa forma cuidar de si.

“Cuidar da criança é uma ação complexa que envolve diferentes fazeres, gestos, precauções, atenção, olhares. Refere-se a planejar situações que ofereçam à criança acolhimento, atenção, estímulo, desafio, de modo que ela satisfaça suas necessidades de diversos tipos e aprenda a fazê-lo de forma cada vez mais autônoma.

Uma educação que cuida da criança propõe metas valiosas a sua aprendizagem e seu desenvolvimento e, além disso, seleciona experiências de aprendizagem socialmente relevantes”.

(SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação.  Tempos e espaços para a infância e suas linguagens nos CEIs, Creches e EMEIS da cidade de São Paulo. São Paulo: SME/DOT – Educação Infantil, 2006.

Desenvolvimento: realizamos uma conversa com todas as crianças para falar do banho.

Nesta conversa fizemos gestos de higiene realizados no banho. Nomeamos as partes as partes do corpo, enquanto brincávamos de faz de conta de banho. Neste momento as crianças nos imitam como se estivessem tomando o banho.

Apresentamos a eles os objetos que seriam utilizados enquanto tomam banho.

São eles livros de banho, sais com cheiro e bolinhas de piscina.

Todos puderam observar, tocar os materiais e cheirar os sais.

Em seguida levamos todas as crianças para o banheiro e lá mostramos onde tomar banho.

Apresentamos a eles todo o processo. A cuba enchendo, a colocação dos sais, das bolinhas e as toalhas para enxugá-los.

O próximo passo agora é tomar o banho.

Preparamos esse projeto com objetivo de contemplar com o banho calmo e educativo no máximo duas crianças por dia com duração de dez minutos para cada uma.

As conversas sobre o cuidado de si com objetivo de desenvolver a autonomia e ampliar a linguagem ocorre durante o tempo em que o projeto é desenvolvido.



REUNIÃO PEDAGÓGICA INTEGRADA - CEI E EMEI "CEU FORMOSA"

Texto da Professora Mércia Monteiro

Importante para o profissional da educação é estar dentro de uma instituição, onde a formação continuada também faz parte de seus objetivos. Uma das formas de isso ocorrer é através das nossas reuniões pedagógicas, além do horário coletivo para estudos.

Hoje tivemos nossa reunião pedagógica em conjunto com a EMEI Formosa. Uma de nossas solicitações era de termos uma reunião onde o foco estivesse nas brincadeiras com crianças da educação infantil. Tal solicitação foi contemplada hoje. A professora Marcela, Coordenadora do Núcleo de Ação Educativa  do CEU Formosa promoveu nosso encontro com Brincadeiras Cantadas. Uma oficina comandada pelo graduado em Educação Física e pós em Educação e Ludicidade, Vinícius e seus assistentes Mayara e Farofa e assim começamos nosso encontro:

 

Surpresas passaram a ocorrer desse momento em diante. Mas uma constante apareceu na metodologia aplicada pelos nossos incansáveis recreadores. Eles nos davam os comandos um a um e só passava para o outro após termos absorvido o anterior. Só posso informar que a cada avanço as coisas se complicavam, rsrs...

                       

Está chegando o final da nossa reunião pedagógica, para encerrar Vinícius deu um jogo para o grupo.Dividiu a turma em trio. Devia os integrantes decidir quem era o bom de fala, o visionário e o bom de dança. Consegue saber nesse trio quem é quem?

Professsoras Tatiana, Edna e Sidnéia

  Novo reagrupamento em três grupões: Os faladores, os que enxergam longe e o bons de coordenação motora.

Sabem para onde foi cada uma?E assim ficaram

Trabalhamos as seguintes brincadeiras:Vinícius  passou as instruções do jogo somente  para o grupo dos faladores que depois do jogo iniciado não poderiam falar nada. Teriam de utilizar outras formas de comunicação para dizer aos pernas amarrada (o grupo anteriormente escolhido por serem "bons de dança") instruir aos sem visão se deslocarem do último quadrado para o do meio (junto aos amarrados) e depois passar para o quadrado do mudos e ainda os sem visão deveriam fazer também  para os amarrados se unirem ao grupo. Estava me esquecendo, havia penalizações e uma delas não se podia tocar no chão fora a área delimitada pela fita crepe. Atravessar de um quadrado para outro só por meio da ponte de tatame. Só para complicar  a distância entre os quadrados era maior que os dois tatames fornecidos.Só de observar esse jogo já fiquei agoniada. Após o final foi feita uma reflexão sobre o jogo. Um bate papo que deve sempre ocorrer  após cada atividade visando observar entre outros: sentimentos, redirecionar quando necessário, entender que todo ato terá uma consequência, recuar um passo pode significar caminhar mais rápido, experimentar a sensação de não utilizar um de nossos sentidos. Lembrando o agrupamento aqui foi realizado em torno do mais forte sentido de cada um.  Já estava me esquecendo de dizer que segundo Vinícius por 20 segundos a turma conseguiu completar a tarefa. Mas cá entre nós “ele não viu“ o seguinte: a Mara fora do quadrado. Ainda bem, rsrsrs...

VISITA A CRECHE OESTE DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (USP)

Que a Reunião Pedagógica  constitui-se em um ótimo momento para a formação dos professores, ninguém duvida ! Mas, conhecer uma creche/escola que é referência para os profissionais da Educação Infantil, como diz o jargão,  “não tem preço”!

Nosso grupo de professores - CEU CEI FORMOSA

Após conversar com as professoras e saber acerca do interesse delas em  conhecer a creche/escola da USP,  liguei para a coordenadora pedagógica de lá, a Flaviana, que como sempre muito prestativa,  agendou nossa visita para o dia 28 de junho de 2010.

Fretamos um ônibus e fomos para a USP, no caminho, a ansiedade e a curiosidade se misturavam ao trânsito intenso da Marginal Pinheiros; muito já havíamos lido e estudado acerca da metodologia desenvolvida lá, pois  é comum  em cursos de pedagogia e na própria formação no CEI o estudo de livros de autores que atuam nas Creches/Escolas da USP, em especial, o “Fazeres da Educação Infantil”, que me acompanha desde o tempo da faculdade, entretanto,  agora seria diferente, pois íamos ver com nossos “próprios olhos”.

Chegando lá fomos recebidas pela Coordenadora Flaviana que inicialmente nos apresentou toda a estrutura física da escola e a organização dos espaços. O lugar é maravilhoso, nem parece que estamos em São Paulo, a área verde se sobrepõe a imagem cinzenta da cidade ! Os ambientes são organizados em cantos de interesse, e fica evidente o “protagonismo infantil”, ou seja, as produções em sua maioria, são feitas pelas mãos das próprias crianças ! Tudo tem a cara delas ! Desde as pinturas  que viram móbiles até o cartaz “Amigos Para Sempre” ! A arara de fantasias, o cantinho da brincadeira simbólica, a decompostagem, os livros, as fotos, tudo é pensado para que as crianças sintam-se pertencentes àquele lugar, e possam construir uma parte de sua história, quem sabe até a mais bela !

Um ponto que também nos chamou a atenção, é que não são necessários muitos recursos financeiros  para proporcionar boas situações de aprendizagem às crianças, como uma Autarquia Estadual, a Creche da USP passa por dificuldades que não diferem muito das nossas e a solução encontrada foi trabalhar com materiais não estruturados (quer saber mais ? leia o Artigo de Adriana Klisys “Faz de Conta: invenção do possível”- Revista Criança – Publicação do MEC) que, ao contrário do que se pensa, pode ser muito mais significativo para as crianças, pois é utilizado  os materiais que elas mesmas tem contato no dia a dia, por exemplo, garrafas pet  e bolinhas viram brinquedos do parque; de embalagens de Yakult surgem móbiles para os bebês, caixas de leite viram um jogo de dominó e tudo mais que a imaginação permitir, haja visto que este tipo de materiais nos dá esta flexibilidade.

Após, conversou conosco, acerca dos propósitos, metodologia e valores que cerceiam as unidades de Educação Infantil da USP e nos apresentou também, um DVD Institucional contando toda a história das mesmas.

Por fim, fica evidente que é possível sim construir escolas de qualidade, fazer com que as crianças dêem forma aos lugares que passam várias horas do dia, que a curiosidade delas deve ser o ponto de partida dos projetos e atividades...e a Creche da USP  está aí para mostrar que tudo isto é possível, basta querer !